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新马小学是由区委、区政府投资2.3亿元打造的一所高起点、高品位、高标准的新区城市小学，学校地处株洲河西万丰湖景区，毗邻湖南株洲中国动力谷新马金谷商圈，校园占地面积为81.3亩，设计规模为60个教学班，主要服务对象为学校周边社区的百姓子弟和中国动力谷企业员工子女。

一、办学理念

自2017年秋季开办以来 ，学校秉承人民教育家陶行知先生“生活教育”办学思想，积极探索实践育人办学之路，成长为一所从生命观照、儿童立场和生活视角出发而打造的全新学校。其以培养“爱学习、爱生活” 的学生为教育目标。校园文化呈生长之序、生活之貌、传统之美；课程设计融入生活样本、注重实践活动、丰富生命体验……让孩子们在现代、人文的校园里求知，在多样性、生活化的课程中实践，在人与人、人与自然、人与社会的互动中成长。

二、师资队伍

目前，学校共有教学班36个，学生1805人，教师90名（最高学历硕士10人）。其中株洲市音乐学科带头人1人 ，区语文学科带头人2人 ，区英语学科带头人1人。

三、特色课程

结合学校生源特点，针对当前小学劳动教育弱化、淡化、软化甚至缺位的现状，学校突破空间不足瓶颈，探索劳动教育新思路、新策略，促进了学校内涵发展，针对不同年段学生的身心特点，设计了一套相关的课程体系——低年级的《环境文化课程》、中年级的《农耕实践课程》、全员的《生活技能课程》和《家务劳动课程》，把劳动教育融入生活教育办学思想之中，采用长短课结合、课内课外结合、学校与家庭结合、阅读与实践结合的方式，列入课表，加以落实。

以农耕实践课程之《小农夫》系列课程为例，其集劳动教育、生活技能、美育、传统文化、生命教育于一体，从农耕出发，以主题式统整课程的形式，以学生喜闻乐见的方式回归生活，让孩子在活动中习得生活技能，在感受与实践中对自然、传统文化等产生多元理解与认识。目前该校围绕这一目标开展了“树叶里的秋天”、“九九消寒”、“向日葵”、“年俗”、“二十四节气”、“归园自然笔记”等统整课程。如“秋天”主题里，孩子们饮养生茶、喝养生粥，何利校长、李晓燕医生上“秋冬养阴”主题课，数学课上测量落叶的周长，美术课里制作一副美丽的树叶剪贴画；“向日葵”课程中，孩子们在校园中亲手种植向日葵、呵护向日葵的成长，语文课上写一些观察日记、音乐课里唱一唱《种太阳》、美术课里欣赏梵高的经典名作；“九九消寒”主题里，孩子们数九、画九、测九、吃九，一起熬冬，揣摩冬季天气的规律，感受季节的交替变化，从开始数到九尽春生，正是一个由冬寒到春暖的渐变过程。在刚刚开设的“归园自然笔记”统整课程中，中年级段每个孩子领到了一个特制笔记本，在科学老师和美术老师的带领下，孩子们走进“归园”，来到大蒜、白萝卜、大白菜的身边，这些平日里视而不见的花草虫儿在孩子们眼中成了神奇的宝贝。他们睁大眼睛观察白萝卜的“长相”，他们认真描绘白萝卜的茎叶，童心与世界相遇，好奇也应运而生。“同一根白萝卜为什么有两种不同的颜色？”、“为什么生白萝卜吃起来有点辣，熟白萝卜不仅不辣，反而有点甜呢？”、“生萝卜、大蒜、辣椒谁更辣呢？”于是，孩子们从“归园”走进了实验室，在科学老师的带领下一探究竟，触摸人间万物，感受生命神奇魅力。该课程获得市“十大优秀教育改革创新项目”，获得社会各界高度肯定。

除此之外，还利用校本课程、社团活动等时间开设了丰富多彩的艺体课程。体育类的篮球社团、田径社团、足球社团、羽毛球社团、武术社团、跆拳道社团锻炼其康健的体魄；艺术类的书法社团、美术社团、陶艺社团、舞蹈社团、合唱社团、古筝社团滋养其心灵。情绪管理课程的开设，为孩子的心灵成长保驾护航。我校自主开发的《国医与生命健康》课程为低年级的孩子们打开了自护健康的大门。

四、办学成效

短短两年，新马小学的办学水平和办学成效得到了社会各界的充分认可和高度赞誉，学校先后被评为全国“国防教育示范校”、全国“足球示范校”、第四届兴华国际青少年科技运动会“缓体落降”项目季军校、湖南省中国少年培育基地校、株洲市“关爱生命、快乐成长”应急救护竞赛优秀奖、株洲市“咱们教育有力量”中小学艺术展演一等奖、株洲市中小学经典吟诵大赛二等奖、“株洲市平安校园”、“天元区文明校园”等荣誉，学校《小农夫》课程、《食堂小管家》课程、《樟树下》课程、《生活教育》课程等6个项目先后获得市、区两级教育创新项目奖，《国医与生命健康课程》、寒暑期德育作业等项目受到市级媒体关注并作专题报道，《小学阶段实施生活教育的实践研究》等两项课题在湖南省教育学会立项。

责编：天元区教育局

来源：株洲高新区（天元区）融媒体中心